２月１９日 『て組』と『ら組』授業風景

ここ最近の『て組』と『ら組』には

大きなレベルの差があります。

そういうわけで、この２組の授業は、

ほとんど違う内容のもの、又は似たような内容でも

全くレベルを変えて行います。

ただ今日のこれに関しては共通。

『天秤と計量器でぶどうを計ろう！のコーナー（数の数え方、読み方）』

いつも授業最後の１０－１５分間を使い、行う

『日本の文化、風習紹介コーナー』

今日は、それとは関係ありませんが

天秤と計量器、そしてぶどうを使い

数の勉強をしました。

まずは

★『て組』の授業風景★

ちなみに今日の『て組』さんは

４名欠席だった為、４名での授業でした。

 

 生徒各自に、ぶどうを５粒とってもらい、

それを天秤にかけ、誰が一番重いかを競う授業

それだけなら日本語の授業ではありませんよね。

そこで、

さらにそのぶどうを、計量器に乗せ

それぞれの重さをノートに書いてもらい

その計量器に示された数字を読んでもらうこと。

皆、かなり真剣です　＾。＾

 

おかげで２５から３５まで数えられるようになりました。

（２５（ｇ）から３５（ｇ）は、ちょうど ぶどう５粒分の重さだったのです。）

皆、よくできました♪

 

そしてこちらは・・・

★『ら組』の授業★

あいにく今日は、風邪等の理由で２名欠席。

今、風邪は流行っていますからね・・・＞。＜

今日の２人はとても真剣。

今、必死にひらがなを書いています。

勉強していま。

２人とも、すごい集中力です。

 

たくさん集中してお勉強したので

最後の１０分はこちらのTIME

『天秤と計量器』

こちらの『ら組』では『て組』よりも

さらにレベルをあげて実験、対決、そして勉強していきます。

さて、どちらが勝ったでしょうか？

見れば一目瞭然！？？

 

私にとっては久々の授業、

皆の笑顔を見れてとても幸せ。

とっても楽しい授業でした。

講師Y

2月12日 て組・ら組 バレンタインカードを作る！

2月12日の授業では、14日のバレンタインデーに向けて、お父さんやお母さんにバレンタインカードを作りました。

日本では女の子から男の子へチョコを渡すのが習慣となっていますが、寺子屋ではオランダ（欧州）式、もとい寺子屋式？大好きな人にカードを送ろうということで、ほとんどの子がお父さんやお母さん、兄弟にカードを書きました。

て組（４歳～）のクラスでは、ハートの書かれたカードに自分の名前と「ぱぱ」「まま」の字を書いた後、送る相手の好きなものをシールで選んでカードに飾り付けをします。

まだ「ぱ」も「ま」のひらがなも未習のて組さん。何度も上手に書けるまで書いては消して、書いては消して・・・と納得いくまで何度も書き直していた子もいました。そんなところにもカードを送る相手に喜んでもらいたいという気持ちがよく表れているなと思いました。

みんな「ママはケーキが好き」と言いながらシールを貼っていますが、じょじょに自分の好きな乗り物やサーカスのシールを貼りだす子も・・笑　それでもみんな気持ちのこもったカードを作ることができましたね！

ら組（5歳～）でも同じようにカードを作成中。みんなとっても真剣に書いていますよ。元気いっぱいの男の子ばかりのクラスですが、書く作業の時はみんな本当に静かです。

や組のみんなはシール貼りよりも自分で絵やメッセージを書く子が多かったですね。

「ハートはどうやって書くの？」とちょっと恥ずかしそうに私に聞きにきたＮ君。「ままへ」のまわりにたくさんのハートのデコレーション。いつもは元気いっぱいの男の子。ハートを書くことってあまりないのかもしれないですね。でもママが喜んでくれるだろうと思い、ハートを書こうと思ったんだなあ・・・と彼の思いがとってもよく詰まったカードだなと思いました。

（写真掲載は保護者の了承を得ています。）

講師Ｈより

１月２９日 たまごクラス 節分！！

この日はたまごクラス赤・青ともに節分の話をしました。

まずは豆まきの風景のビデオを見てから節分の話を始めました。
ほとんどが４歳の赤組ではちょっと難しい話だったかもしれませんが、豆を鬼になげるんだな、、ということはわかってもらえた様子。青組では、節分の次の日から「春」なんだよ、という話をしました。

そしてみんなでまずは豆を入れる箱を折り紙で作ることに。
私は小さい頃、お盆の時のお団子を入れるためにこの箱を広告の紙でよく作りました。
なので折り紙のような正方形ではなく長方形に切った紙で作りました。なのですが・・・
なぜか赤組で作った時は最後に開くとき、うまく開きませんでした・・。お家でリベンジ、、、してくださいね。

赤組の様子

いろんな色の紙で作りましたよ。「お家ができましたね。」「お家の足をこうやって折りますよ～」
と言いながら折ると、みんな嬉しそう♪

青組の様子

 青組さんはなぜかみんな緑の紙を選んでいましたね。先生だけピンクで折りましたよ。元気いっぱいの男の子４人のクラスですが、意外にも折り紙が得意なんでしょうか、全員とっても上手に箱を完成させていました。

そしてみんなに豆を配ります。お味は？甘いわけでもなく、シンプルな味なのでどんな反応をする

な、、と思っていたら「おいしい～！！」の声。良かった・・・！！「僕は４歳だから５こ！」

「僕は５歳半だから６こ？７こ？」数字の勉強もこうやって自然に使うことができる日本の季節の行事。みんなも大好きですね。

上手にできた箱に豆を入れて食べると味も格別！？青組では、「僕のママは○○歳だから○○個ちょうだい！」など家族の年齢を正直にどんどん暴露してしまう場面もあり・・・

今年も怪我もなく、健康な一年でありますように・・！

（写真掲載は保護者の了承を得ています。）

講師Ｈより

１２月１１日 たまごクラス授業風景

今日のたまごクラス赤組さんは

２名欠席

３名での授業でした。

皆でひらがなを書く練習をしたり、

ひらがなを読む練習をしたり、

お正月の歌を歌ったり、

楽しい授業でしたね★

最後は年賀状も書いて

今日の授業は終了です。

 皆、よくできました　＾。＾

 

 

さて、赤組さんの授業のあとは

青組さんの授業
（１名欠席、他の生徒は次のクラスに進級しました）

季節のお勉強

いつも笑いが絶えないクラス

先生も教えていて

とても幸せです　＾。＾

講師Ｙ

１０月２３日ひよこクラスより

今週は買い物がテーマの授業。
カタカナを復習してから早速取り掛かったのは。。

（写真掲載は保護者の許可を得ています。）

広告を読むのに挑戦！もちろんオランダで日本の広告、さらに彼らが読めるような日本語で書かれた広告はありませんから、オランダの広告から切り貼りした手作りの広告です。
一人ひとり違った広告をもらい、アシスタントの方に手伝ってもらいながら、広告に書かれた情報を取る練習です。
「スーパーマーケット」「電気屋さん」「おもちゃ屋さん」の３つのお店の広告をそれぞれ読んでもらいました。
「大セール！１１月１日まで」
「ぜんぶ１ユーロセール！」
「どれも１０ユーロ」
「５つで１ユーロ」
などの情報を取るためには、今まで習ったひらがなや漢字、カタカナを読まなくてはいけません。
また、セールの場合には、元の値段に斜線がひかれ、その下にセール価格が書いてあること等の情報も読み取ってもらいます。
日本に行ったら、これで広告も少し読めるようになるかな？？どの国に住んでいても、生活していく上で、お買い得情報は大切ですからね・・・・！

日本に住んでいれば、広告や看板、ＴＶからもたくさん日本語を見る機会がありますが、オランダに住んでいると、そういうわけにはいきません。
あと一ヶ月足らずでオランダでは「シンタクラース」シーズン。この機会におもちゃ屋さんの広告を切り貼りして、日本語の広告を作ってしまうのもおもしろいかもしれません。（時間はかかりますが・・）

１０月９日 たまごクラスより

今週はたまごクラス赤・青組ともに「数字」についての勉強をしました。
先週までで、０から１０までの数え方は勉強済み。
そこで今週赤組では１０までの数をもう一度復習。
青組では、１０以上の数に挑戦！

オランダ語では１０以上の数を１の位から読むので、日本語で数字の読み方を勉強する時、
混乱してしまう子供は意外とたくさんいます。
「１」と「２」で「１２」、「２」と「３」で「２３」などの法則をつかむことができるように、
０から９までのカードを作り、それぞれの組み合わせを読んでいってもらいます。
アシスタントのお兄さん達の年齢も、習った数字の読み方を使ってしっかりと当てることができましたね！！

そして読み方の法則が分かった後で、今日さらに挑戦したのは・・・

「数字ビンゴ！！！」

まずはみんなにビンゴのルール説明。ビンゴは初めてやるという子もたくさんいましたね。

９つの何も書いていないマスがある紙を配りました。

そしてみんなは自分で、その９つのマスにそれぞれ好きな数字を書きます。

その後、アシスタントのお兄さんが言う数字をよーく聞いて、もし自分が書いた数字があれば、それを丸で囲みます。

縦、横、斜め、どれかで３つそろえばビンゴ！

このビンゴゲーム、簡単そうに見えて、実は沢山の日本語の技能が必要となります。

・ビンゴのルールを聞いて、理解する。

・数字を書く。

・アシスタントのお兄さんの言う数字を聞きとる。

・ビンゴになるかどうかを常にチェックする。

これだけの段階をこなす必要があるのです。

数字の知識だけじゃなくて、それを日本語で聞いて理解し、それを実行するという作業です。

みんな一生懸命数字を書き込んでいましたね。全員「１００」だとか「８８」だとか、やけに大きい数字を書きたがるので、アシスタントのお兄さん達がヒントを出していました。

「そんな大きい数字ばかりだとなかなかビンゴにならないなあ・・」

「多分１５とか２０とか、それくらいの大きさの数字しか出てこないと思うなあ・・・」

それを聞いて、みんな急いで書き換えていましたね・・・。

そして今日は授業の最後に・・・

体重を測りました！

寺子屋の年間行事に「身体測定」があるわけではありません・・・笑

日常生活の中で「数字」を見つけることはあまり難しいことではありません。せっかく勉強した「数字」。身近なところで早速使ってみよう！ということで一人ひとりの体重を測りました。これは赤組さんの授業からの写真。写真奥の黒板には、この日勉強した「ち」の字を、みんな一人ひとりが先生になったつもりで黒板に書いてくれたものが見えます。

青組では、「と」と「な」のつく言葉をみんなで発表した後、ノートに練習しました。

黒板が一杯になるまで、沢山の言葉を発表することができましたね！

（写真掲載は保護者の許可を得ています。）

講師Ｈより

１０月２日 たまごクラスより

もう１０月、季節は「秋」！！と元気よく言いたいところなのですが、

日曜日はとってもいいお天気。あまり「秋」らしいお天気ではなかったのですが、

今週は先週から引き続き、とっても「秋」らしいものを使っての授業。

それは「まつぼっくり」。

松の木があまりないオランダではあまり見かけることのないまつぼっくり。名前を知っている子も少なかったですね。それでもみんなから「見たことあるー！」「下に落ちてるよ！」などの嬉しい反応が。

そこで一緒に松ぼっくりの歌を歌います。聞いたことのある子は一人もいなかったので、私が今度はジェスチャー付きで歌うことに。

最後の「おさるが拾って食べたとさ～」の部分でなぜか笑い始める子供達。

するとＲ君が「おさるさんってまつぼっくりを食べるの？」と信じられない！といった様子。するどい指摘です・・。

松の実は食べるけど、きっと松ぼっくりは食べないのでは・・？？と思いながらも

「松ぼっくりってこんなにいいにおいがするんだよ。だからおさるさんもきっと大好きなんだよ」

とみんなにまつぼっくりの匂いを嗅いでもらいました。

オランダではあまり見かけないまつぼっくりでも、こうやって手に触れて、匂いを確かめて、、

そうやって「秋」を感じて欲しいなと思います。

歌が終わったところでみんなに「今日はこれを作るんだよ・・・」

と言って見せたのは・・

「・・・・・・・・」

みんなの反応はまさに「えっ何それ・・？」と言わんばかりの顔。

無理もありません。カップとまつぼっくりをタコ糸で（しかもガムテープで）くっつけただけのものなんですから。。

「でもね、これおもちゃなんです。」

というとみんなの目が少ーしだけ輝いたのが分かります。「少ーしだけ」というのは、きっと「こんな見た目の悪いおもちゃがあるのか・・？」と頭の中でまだ疑っていたからなんでしょうか・・。

なので実際に遊んで見せることに。これ、なんだと思いますか？

小さい頃よく遊んだあれです・・・。

正解は・・「剣玉」なんです。

早速みんなで「まつぼっくりの剣玉」作りを開始。

これは私が家で作ったものです。

みんなの自作剣玉には自分達の名前と一緒にかわいくシールで飾りつけもしてもらいました。

カップと松ぼっくりとタコ糸さえあれば、お家でも簡単に剣玉が作れちゃうんですね。

そしてこの日はとっても天気が良かったので、外で剣玉に挑戦しました。

　　　　　　　　　　（生徒の写真掲載については保護者からの了承済みです）

みんなアシスタントのお兄さん達にコツを教えてもらいながら、楽しそうに剣玉遊びをしていました。

力を入れすぎてもだめ、横に振ってもだめ、、４歳の子が多い赤組のクラスでは少し難しそうにしていましたが、めったにない外での授業。みんなとても楽しそうでした。

講師Ｈより

９月２５日 卵クラス授業より

気付けばもう９月下旬

秋ですねぇ

秋といえば、『どんぐり！』

私も小さい頃は

よくどんぐりを拾って

体全体で秋を感じたものです。

今日のたまごクラス、日本の歌の時間では

皆で『どんぐりコロコロ』を歌いました。

中には

♪どんぐりコロコロ、どんぐりこ～♪

と歌う生徒さんもいて

あまりのかわいさにクスっと笑ってしまったワタクシであります。

最後の『日本文化紹介アクティビティ』の時間では

私が拾ってきた、どんぐりで

『どんぐりひらがな』を作ることに決定★

各自、それぞれの名前の最初のひらがなを

一文字とって、

その上にどんぐりを乗せていく、と言った創作ＴＩＭＥ

それぞれに
好きな形のどんぐり

好きな色のどんぐりを選んでもらい

自分の名前を素敵に仕上げてもらいました。

その表情、まなざしは真剣そのものです！

 

 たまごクラス赤組（仮）の作品の一部を公開

こちらは卵クラス青組（仮）の作品の一部です。


 


 

 青組さんになると
更に色々な装飾を加えてもらいます。




特にＲくんは、一通り『り』をどんぐりで形どった後、
もっと作りたい！と、
更に自分で『り』を２つ作っていました。

 

皆、上手に出来ましたね。


講師Ｙ

ひよこクラス授業から

たまごクラスがちょうどおにぎりを作っていたその日、

ひよこクラスもフルーツサラダを作っていました。

もちろん日本語学習に結びつけての

このフルーツサラダ作り。

『まぜる』『きる』と言ったお料理用語を勉強したり、

自分が好きなフルーツを選んで入れる、といった授業、

皆、とっても楽しそう！！

これこそ、まさに『生きた日本語の授業』ですよね★

そして

 フルーツサラダ、完成！

この後、保護者、先生達、他のクラスの生徒達も

皆、ひよこクラスの生徒達が作ったフルーツサラダを

頂きました。

とーっても美味しかったですよ、皆★

ありがとう！

９月１８日 たまごクラス授業より

皆さん、こんにちは、たまごクラス講師のＹです。

さて、来週２３日は『秋分の日』ですね。

もともと『昼と夜の長さが同じになる』と言われている秋分の日、

でも実際には昼の方が長いそうです。

また『秋分の日』が９月２３日にあたる場合、

この日はちょうどお彼岸の中日にあたります。

もちろんお彼岸の食べ物と言えば、

『おはぎ』と『ぼたもち』。

この２つ、

春には農穣を祈り、秋には収穫を祈って

神にささげる、『捧げ物』だったそうです。

春のお彼岸では、牡丹の花が咲く季節から『牡丹餅ぼたもち』。

秋のお彼岸には萩の花が咲く季節から『おはぎ』。

おはぎもぼたもちも、

『牡丹』『萩』それぞれの花の色と形を見立てたとも言われています。

さて、話は少し脱線しましたが

このような理由から『秋分の日』を皆に知ってもらうための

日本の文化紹介アクティビティコーナーで

おはぎを作りたかったのですが、

やはり中には４歳の子もいるので、

それは諦めて、

『おはぎ』に似せた、まんまるおにぎりを皆で作ることにしました。

皆、上手に握れていますね

とても上手です！

 

 たまごクラス赤組（仮）さんの授業、

今日は２名欠席だったので計３名でしたが

皆、よくがんばりましたね

 

さて、続くはたまごクラス青組（仮）さんのクラスから

男の子でも上手にできています★

 

皆、良く出来ました★