はじめまして。
寺子屋『ら』組、『こ』組担当講師のＥＭＩです。
どうぞよろしくお願い致します。
さっそくですが
ハーフのお子様をお持ちの保護者様に
ぜひ目を通していただきたいものがあります。
私事ですが、
９月５日、６日にマドリードで開催されていた「ヨーロッパ日本語教育シンポジウム」
という学会に参加しました。
という学会に参加しました。
ヨーロッパを中心に、世界各国から、海外で暮らす”日本につながりのある子ども達”の
教育に関わる先生方や、子育てをしていらっしゃるお母さん方とお話をする機会にも
多く恵まれました。
日本の外で、日本語を子どもたちに教える難しさ、しんどさ、焦り。
現地語と日本語の２つの言語•文化を身につけることができた喜び、うれしさ、感動。
私の文章力で、きちんとお伝えできる自信はないのですが、てらこやの保護者や
先生方の少しでもお役に立てる情報をお伝えできれば•••と考え、
以下にまとめます。
☆ ☆ ☆
【スイスで２８年間、日本につながりのある子どもの日本語教室をしている先生の話】
＊スイス、特にチューリッヒでは、外国につながりのある子どものための母語教育が盛ん。
市がガイドラインも作成している。
＊授業時間は、週一回、９０分（水曜日）。小学部と中学部があり、計６年間。
＊生徒のほとんどが国際結婚家庭の子どもたち。
＊６年間で漢字１０００字を学習し、卒業時に日本語能力試験N２合格を目標とする。
＊仲間と一緒に勉強する、その環境がとても大切。
＊子どもは、家族や友達とのやりとりを通じて、ことばを学ぶ。
＊子どもが成長していくにつれて、「日本語やりたくない！」という時期が必ず来る。
そのときも、絶対にやめない。やめてしまえば、ゼロになってしまう。
少しずつでもいいので、絶対に続けること。”継続は力なり”。
＊「日本語やってれば、絶対に将来いいことがあるよ！」と先生達はくり返し子どもたちに
言っている。実際に２８年間子どもたちを見ていて、そうだということを知っているから。
子どもたちは、そういう言葉をよく覚えている。
中学生になった子たちに、「日本語の勉強、がんばって続けられたね」というと「だって、
先生が”いいことがある”って言ったじゃない」と答える。「いいことあった？」と聞くと、
みんな笑顔で「あった」と答える。
＊小学校高学年から高校生くらい（個人差あり）になると、日本語の大切さが理解でき、
親にも感謝するようになる。２０歳になったお子さんが正座して「お母さん、日本語
やらせてくれてありがとう」と言ったという話は、多く聞かれる。
＊やめてしまった場合、後になって（少々ずるいことに）「お母さん、何で日本語やめさせたの？」
と言うことがしばしば。「あんた、泣いて嫌だって言ったじゃない！」「そこでやめさせないのが
親でしょう？」というやりとりを、その教室の先生の一人が、１６才の娘さんとしたとか。
＊言語の伸びは、ずっと順調なわけではない。停滞期も必ず来る。その時に、諦めないで
少しずつでも続けることが、何より大切。
＊バイリンガルの子どもたちは、自分たちの言語力に不安を常に抱えている。
現地語も他の子達よりも苦手、日本語もできない、と悩む子どもたちは本当に多い。
（モノリンガルを基準に、大人がテストしたり、できないことを指摘するため）
教師も親も、子どもに自信をもたせるように、たくさん褒めることが大切。
＊日本人の親とのやりとりは、絶対に日本語にする。そうしないと、大人になってから、
外国語として日本語を勉強する以外、選択肢がなくなってしまう。
”今更”と思わないこと。”今しかできない、やるしかない”と親のほうがきちんと腹をくくる。
【ドイツ、スペイン、ハワイなどで子育てをしたお母さん方の話】
＊”日本を知ってほしい、お母さん（日本人）のことを知ってほしいから、日本語を
勉強してほしい”ということを、子どもにくり返し話す。
＊”友達の前では、日本語で話しかけないで！”とある日子どもに言われ、とてもショックだった。
”そんなことを言われると、とても悲しい”と、正直な気持ちを冷静に話して、なぜ日本語を
学んでほしいかを話し合った。
＊”日本人である自分と話せなくなるのは、この子にとって損失になる”と信じて、
日本語の教室に通わせ続けた。子どもが大きくなって、進路のことなどで悩んでいる時、
やっぱり日本語で会話できるようにしておいてよかったと、心から思った。
＊日本のアニメ、マンガ、雑誌など、何でもいいので、興味をもてるものを探す手伝いをする。
ただし、強制はしないこと。
＊”できないこと”を数えるのではなく、”できること”を数える。「これも、これもできる！」と
できることを褒める。
＊”日本語をやらせていてよかった”と思う日は必ず来る。スポーツや他の子どもと遊ぶ時間を
犠牲にしてまで。。。と感じることもあるかもしれないが、ことばの習得は、その時間の
投資に見合うもの。
＊良質なインプットがなければ、ことばは育たない。「ご飯」「おやつ」などだけでなく、
学校であったこと、ニュースで見たこと、本で読んだことなど、様々なことを
親子で日本語で話すことが大切。
【スペインで２人のお子さんを育てているお母さんの話】
＊田舎に住んでいるので、周囲に日本人が誰もいない。今、子どもは２才と６才だが、
上の子は幼稚園に行きだしてから、現地語ばかり強くなっている。
不安と焦りでいっぱいで、どうしたらいいかわからない。
＊近くに日本人コミュニティがあり、子どもたちの勉強の場を整えられるのは、
とても恵まれている。
【海外で子育てをする方におすすめの本】
（１）『三省堂ことばつかいかた絵じてん』
（２）子ども版 声に出して読みたい日本語
（３）光村ライブラリーのシリーズ
以上です。
少しでも参考にしていただければ幸いです。
ＥＭＩ
